——记仙游县初中毕业班历史学科会议暨中心组研讨活动
为认真做好2024届初中毕业班复习备考工作，提高备考的针对性和有效性，初中毕业班历史学科会议暨中心组研讨活动于5月17日在金石中学五层录播室举行。仙游县初中历史专兼职教研员、中心组成员，仙游县初中历史林金水名师工作室成员，仙游县各校九年级历史任课教师参加了本次活动。活动由仙游金石中学冯燕青老师主持。活动安排了线上直播教学观摩、主题教学研讨、中考复习专题讲座三个环节。
环节一，观摩市2024年历史学科阅读主题教研活动公开课（直播）：七年级下册《明朝的灭亡》。
活动首先通过线上直播形式安排观摩了两节教学公开课，由莆田市外国语学校郑桂珊老师与仙游县教师进修学校教研员林金水老师分别执教七年级下册第17课《明朝的灭亡》。两位老师各自凭借其深厚的教学功底和独特的教学理念，为学生们带来了两节精彩纷呈的历史课。
郑老师一如既往地发挥“阅读达人”博览群书的优势，精心选择课外史料创设情境教学，紧扣“明朝的灭亡”这一核心，利用AI技术设置问题链的方式，深入解剖明朝末年存在的社会问题，重视利用史料验证知识内容，让学生在阅读中掌握知识、在思考中提升素养；郑老师所选用的材料丰富且新颖，富有针对性，有效帮助学生深度挖掘文本的有效信息，培养学生史料实证能力；郑老师用诙谐幽默的语言、赞赏的眼光对待学生的参与，不断拉近与学生之间的距离，课堂氛围轻松愉快、互动良好，学生的主体地位得到充分发挥。
林老师以高站位的教学设计理念执教《明朝的灭亡》。林老师紧扣素养目标，以“江山就是人民，人民就是江山”为线索，通过“立案：明朝灭亡案”、“破案：前期侦查-审查起诉”“结案：导致明朝灭亡因素”演泽本节教学。林老师重视教材文本的解读，坚持“用教材教”的原则，将教材内容作为教学的基础，但又不拘泥于传统的教材框架，灵活多变地运用教学方法和手段，引导学生深入理解文本，培养其历史思维能力和批判性思考能力。林老师巧妙地设计了一系列教学活动，如让学生找出“导致明朝灭亡的可疑线索及嫌疑人”“简要分析几张不同图片所代表的事件或现象之间的联系”等。这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在历史情境中主动思考、积极探索，从而深入理解历史事件背后的原因和规律。此外，林老师还善于利用学生讨论问题中遇到的困惑或分歧，作为教学的契机。他鼓励学生积极参与讨论，让知识的构建和学习过程在师生、生生的积极互动中自然生成。这种教学方式充分发挥了学生的主体作用，符合现代教育理念的要求，为培养学生的综合素质和创新能力提供了有力的支持。
环节二，主题教学研讨。
仙游县私立一中、南方中学、华侨中学、仙游第四道德中学、仙游第三华侨中学、仙游县园庄中学等学校与会老师针对冲刺阶段复习安排进行交流发言。各校在二轮复习中将采取整理相关重点专题、强化练习、解题方法引导突破等做法基本达成一致，但是也结合各校的不同生情，采取了不同的中考历史冲刺阶段复习策略，抬底工作各有妙招。本次交流起到了很好的示范作用，拓展了各校的中考复习冲刺策略的思路。
环节三，专题讲座。
首先，仙游金石中学冯燕青老师作题为《以练促教，提升复习实效——中考二轮复习策略交流》的专题讲座。她从各地模拟研考情、课程标准来指引、周年热点重掌握、题目灵活技巧练四个部分来进行。通过节选各地市质检试卷典型例题解读，从中归纳各地市市考的关切点，以此为出发点，建议老师们回归2022版课程标准，细致研讨新课标理念、教学建议、学业质量标准、跨学科主题等，为我们抓住复习主干知识、整理复习专题、各种素养题的训练打下基础。历史中考从来不回避热点，因此周年热点事件，我们可以单独整理成专题，进行有针对性的掌握。知识掌握后，如何运用来提高中考成绩，答题技巧一定要跟上，冯老师用简洁的归纳，为与会老师提供解题技巧方面的参考，使与会老师收获颇丰。
最后，仙游县教师进修学校林金水老师作题为《仙游县2024年九年级市质检历史学科质量分析》专题讲座。他通过市质检的数据分析，为我们从整体上分析了本次质检的仙游县各校在本次考试的得失。质量分析是为了总结得失 ，更是为我们的二轮冲刺复习把脉。林老师建议老师们，不能过度依赖教辅，要根据各校生情，量体裁衣，编制符合学生现阶段需要的材料。好的学生需要培优，底部的抬底工作非常考量各位历史教师的智慧。历史教师要做好学生的心理预期，比如试卷难度有可有比本次质检卷难，题目可能会发生微调，以减少学生的考试中的紧张感，提升学生考试的适应性。在真题训练中，要教会学生从材料中获取信息，掌握处理各种类型材料的方法，提高答题准确度。林老师风趣幽默，对于复习中的问题一针见血，也为我们一线九年级教师提供了易操作的复习建议，与会老师的赞赏有加。
此次活动，聚集中考二轮复习备考，老师们相互借鉴，相互学习，在思维的碰撞与交流中，提升专业素养与复习备考实效，共同为2024年仙游县中考历史再创佳绩努力拼博。